EMEI LEONARDO ARROYO

Diretoria Regional De Educação-PENHA Rua Padre José Vieira de Matos, 44 TELEFONE: 2742.6405 HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO: das 7h às 19h E-MAIL leonardoarroyo@ig.com.br Histórico; – Denominações Anteriores EMEI Conjunto Habitacional Itaquera I- Unidade I – Decreto de criação Nº 16.637

sexta-feira, 8 de outubro de 2010

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quinta-feira, 7 de outubro de 2010

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sexta-feira, 1 de outubro de 2010

HORTA PERÍODO DE COLHEITA

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Marcadores: ALUNOS COLHENDO AS HORTALIÇAS

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quarta-feira, 11 de agosto de 2010

ATIVIDADE COM NUTRICIONISTAS

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ATIVIDADE DE PINTURA DO 1º ESTAGIO A

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terça-feira, 10 de agosto de 2010

INICIO DE ATIVIDADE DO TEATRO

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ATIVIDADE DE TEATRO DO 2º ESTÁGIO A

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Marcadores: MONTAGEM E INTERAÇÃO DOS ALUNOS

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sexta-feira, 6 de agosto de 2010

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sexta-feira, 23 de abril de 2010

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terça-feira, 20 de abril de 2010

Atividades saindo da rotina dos 3ºs estágios desde o inicio do ano com oficinas,degustações,atividades plásticas,momentos de plantio e cuidado com a h

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Marcadores: que banho gostoso num dia que teria piscina mas ameaçou chover.transformaou-se uma atividade que não aconteceria decepcionante em uma tarde de alegria.

sexta-feira, 16 de abril de 2010

Oficina de chocolate com leite condensado caseiro e amostra de cacau natural

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Marcadores: fechada e depois aberta, Oficina de bombom de chocolate com leite consensado caseiro e amostra da semente do cacau

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EMEI Leonardo Arroyo
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Marcadores

Eduarda Marques Silva - 5ºA
1º estágio B na piscina
2º Estágio - Profª Etelvina e Francilene
2º Estágio A
2ºA - Profª Georgina / Etelvina
2ºA e 3ºA - Etelvina/Katia/Angélica e Francilene
2ºB - Aprendendo a fazer Bolinho
2ºB - Profª Etelvina / Luciene / Francilene
2ºB/2ºC
2ºC - Profª katia/ Silvana/ Gelse
2ºC - Profª Silvana / kátia / gelse
2ºC - Profª Silvana/ Kátia/ Gelse
3ºA
3ºA Profª Angélica/Katia/Francilene
A ABÓBORA COMEÇANDO A CRESCER
A dúvida: Cuca é boa ou má?
A expectativa das famílias
a Festa dos aniversariantes teve oficina de chocolate e bolo de cenoura
A mamãe já chegou???
A PISCINA NA ORGANIZAÇÃO DA LINHA DO TEMPO
ALUNOS COLHENDO AS HORTALIÇAS
AS BOAS VINDAS ÀS CRIANÇAS
Atividades na horta: sementeira
Banho de Piscina - 3ºA
cola
colheita e plantio na sementeira dos alunos do 3º estagio A
colhendo os rabanetes 1º estágio
combate a pragas aprendido no curso de jardinagem
construindo coletivamente
crianças arriscam usar os produtos de beleza
Cuca em detalhes
Cuca filmada pelo ângulo da criança
cuidando da relação escola-família
cuidar e educar
curso de jardinagem
Dentro e fora da sala de aula - pinturas
DO PROJETO PEDAGÓGICO AOS DEMAIS PROJETOS DA ESCOLA
Enquanto a mãe não chega...
Entre a saudade da mãe e a alegria da piscina
fechada e depois aberta
giz e tinta
Investigação artística
linguagem plástica- pintura coletiva
momento de saborear a salada da horta
momentos da rotina
momentos de expressão
MONTA TUDO - 2ºA
Monta Tudo - Dinossauro 2ºA
MONTAGEM E INTERAÇÃO DOS ALUNOS
O cardápio é publicado diariamente na cozinha e no portão
O momento da refeição- aprendendo a se servir
O POEJO COMO ESTÁ BONITO E O COENTRO ENTRANDO EM FASE DE SEMENTES E FLORES.........
observação
Oficina de bombom de chocolate com leite consensado caseiro e amostra da semente do cacau
ONDE ELES PLANTAM AS MUDAS QUE FICAM NA ESTUFA DEPOIS VÃO PARA A AREA EXTERNA
os alunos da professora Dorcas colhendo os rabanetes
OS REPOLHOS SE DESENVOLVENDO
PARA A ACLIMATAÇÃO E CRESCIMENTO. DEPOIS SÃO DISTRIBUIDAS PARA OS PARQUES E JARDINS DA CIDADE
Professoras Kátia e Etelvina
professores aprendendo a usar a sementeira
que banho gostoso num dia que teria piscina mas ameaçou chover.transformaou-se uma atividade que não aconteceria decepcionante em uma tarde de alegria.
rega
Reuniões - formação professores
segunda fase
segundo semestre 2009
ser sujeito da ação
Todas as turmas
Todos os Estágios
Todos os Estágios da EMEI
Um dos primeiros momentos juntos em 2010

Denunciar abuso

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A PROPOSTA PEDAGÓGICA "ESPAÇO E TEMPO:SALA AMBIENTE E O PROTAGONISMO INFANTIL"

A PROPOSTA PEDAGÓGICA:
“ESPAÇO E TEMPO: A SALA AMBIENTE E O PROTAGONISMO INFANTIL”
Acreditamos na organização das salas ambiente como espaços para ensinar e aprender e como possibilidades de enriquecer a questão da autonomia das crianças, favorecendo as manifestações por diferentes linguagens, interações entre elas e permitindo o desenvolvimento de suas capacidades de escolha, o protagonismo infantil.
Através do planejamento articulado com a proposta pedagógica organizamos espaços, tempos e interações, garantindo a vivência diária das crianças em todas as salas ambientalizadas.
O espaço e a organização favorecem a imersão das crianças nas linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão.

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